Posteado por: prameca | 14 junio, 2008

“Sacacorchos”

Las ideas, las letras, la melodía, las canciones, la inspiracion, la música

los sentimientos, el sacrificio, la concentración, la música

La llamada desesperante y urgente para buscar la paz en uno mismo y en los demás, querer  despojarse de una parte importante de los sentimientos y capacidades, desear librarse del mal que vive dentro del cuerpo y el alma…, pedir una lobotomía,  que extraigan una parte del cerebro, la que está dañada, someterse a un “lavado de cerebro”…

No le importa convertirse en un ser sin personalidad propia y un ser sumiso con tal de ser la persona más feliz de la tierra, una persona que en sus delirios no le importaría que Walter Freeman y su lobotomía del pica-hielo, sustituyera el mazo de caucho por un “sacacorchos” con tal de mejorar su enfermedad mental.

No se cansa de pedir que lo hagan como quieran , que lo fabriquen, es capaz de ponerse en manos de Dios para que le quite el mal, desea una labotomización, que su mente sea programada para siempre, para que no tenga que sentirse nunca mal y no tener que cuestionarse su diferente forma de vida, las normas y las morales de la época.

Esta canción, quizá inspira la necesidad de la terapia, la atención individualizada, el diálogo con los enfermos.

“Que no hay que reducir el silencia a aquellos, que desde su delirio, se atreven a cuestionar con su lenguaje…” 

 

 

Posteado por: prameca | 14 junio, 2008

“La Educación en España”

OPINIÓN

El país, a 7 de diciembre de 2007

 

“La Educación en España”

 

En esta noticia se recoge la opinión de Bautista Martínez Iniesta, donde comenta las políticas de personal docente como cicateras, tanto en el incremento de plantillas como en el tratamiento y formación didáctica. Se cuestiona cómo es posible que un profesor especialista en unas materias, pueda impartir otras, llegando a afirmar que lo que se quiere es ahorrarse la contratación de otro profesor. También se plantea cómo la formación permanente del profesor tenga que hacerse fuera del horario laboral.

Con lo cual, llegamos a descubrir y como apunta Bautista Martínez en su artículo, que sin un buen profesorado, suficiente, competente y motivado, la enseñanza no puede funcionar. Es necesario invertir en profesorado, disminuyendo progresivamente el número de alumnos por aula, hasta llegar a 15 alumnos.

 

Recogo esta opinión como uno de los grandes problemas que aborda la educación en general y  que resulta significativa para nuestra sociedad, y que además, ocurre en diferentes ámbitos educativos, sobre todo, lo de el tema del profesorado, que este caso nos afecta más de cerca, si no encontramos profesores que sean capaces de motivar a los alumnos, que no tengan motivación por lo que hacen, o no sean capaces de enseñar con el diálogo igualitario teniendo en cuenta las necesidades del educando, la educación se va al traste y la desmotivación en los alumnos es considerable, llegando a presenciar una sequía de alumnos. Se necesitan cambios institucionales que beneficien a los educandos y al educador, pero es necesario que en este caso, que el educador sea capaz de analizar y cuestionar lo que sucede en el campo educativo y tenga una buena preparación y disposición para crear nuevos retos pedagógicos.

Posteado por: prameca | 14 junio, 2008

“Rousseau y la crítica a la educación de su tiempo”.

 Jean-jacques Rousseau

Buen tratado filosófico el que realiza Rousseau sobre la bondad natural del hombre, abordando un sistema educativo basado en la nuturaleza y en la experiencia del hombre. Desarrolla su teoría educativa en emilio, un alumno imaginario que contiene un programa de educación y presenta nuevas ideas sobre esta cuestión, que posteriormente tendría influencias en el movimiento de la escuela nueva. 

La nueva teoría de educativa que formulaba Rousseau,estaba pensada para todos, tanto para los hijos de la aristocracia, como para los hijos de los pobres. Consideró que toda persona debía recibir la educación necesaria para formar parte de un Estado político basado en la igualdad. Su deseo era construir la sociedad mediante la teoría de un nuevo orden natural y su idea central es que la educación es parte integral de la reforma social, siendo más aún una condición previa y necesaria. La evolución del ser humano es uno de los hallazgos fundamentales de Rousseau, que orientará todo el quehacer pedagógico posterior. De ella deriva la idea de que la educación es un proceso continuo que abarca todas las etapas de la vida.

Teorías e instituciones contemporaneas de educación, ( Miryam Carreño).

 

Posteado por: prameca | 14 junio, 2008

“Escuela Barbiana”

A continuación podremos ver algunos videos de la escuela Barbiana…

Segunda parte
Tercera parte
Cuarta parte
Quinta parte
Sexta parte

Posteado por: prameca | 4 junio, 2008

” Praxis y poiesis”

Analizo la Educación entre Praxis y Poiesis, de donde la segunda, se caracteriza por tratarse de una fabricación que se detiene al alcanzar su objetivo. la Educación es reducida únicamente a la fabricación, teniendo un comienzo y un final definidos. La Praxis, por el contrario, no tiene ningún objeto a fabricar, no se espera resultados, no tiene un final definidos, es un acto a realizar en su continuidad… para profundizar un poco más en estos conceptos, y centrándome en la poiesis, podemos ver la película de ” Tiempos modernos” de Charles Chaplin y la comparo con la poiesis, en ella, puede apreciarse como es tratado el tema de la mecanización del ser humano, la explotación al obrero, el interés capitalista, es una burla a la sociedad industrial, una crítica a la deshumanización…puede valorarse positivamente la manera de abordar el tema, ya que,  Chaplin utiliza de forma inteligente el sentido del humor a la hora de representar la problemática. A pesar de ello, del gran problema que supone la competencia del capitalismo y el ritmo laboral tormentoso que aturde al abrero, el director consigre poner una sonrisa en el espectador…

Por otra parte y haciendo referencia a la praxis, analizo la película: “Primavera, verano, otoño, invierno y primavera”, una película tan hermosa como fria. En ella, se representa el aprendizaje de un hombre a lo largo de las distintas estaciones y las etapas de su vida, a la vez que las estaciones van pasado, los aspectos de su vida son vividos muy intensamente. Se viven momentos fabulosos y espirituales y otros más amargos y tristes. Entiendo que nadie es inmune al poder de las estaciones, ni siquiera los dos monjes que viven en el monte aislados del mundo exterior. Ni siquiera ellos, son capaces de evitar los celos, la obsesión, los sentimientos de amor…, estos riesgos y calamidades que forman parte de la Educación. No quiero pasar por alto, el modo de vivir en el mundo en que cultura y naturaleza se modifican lentamente y con respeto, y en contraste con otras vidas que no se ven pero que cuyan características se sugieren porque las conocemos. Y relaciono el trato del maestro con el alumno con la idea de que nadie puede ponerse en el lugar del otro, y que todo aprendizaje supone una decisión personal del que aprende y por la cual, alguien supera lo que le viene dado y trastorna o altera todas las creencias y difiniciones en las que el entorno y él mismo, tienen tan a menudo tendencia a encerrarle. Concibo que la Educación no es nunca del todo reposada, que es imprevisible y además en ella, es donde se construye a una persona que no debe ser programada, en la que el hombre ha de desarrollar la capacidad de ser libre, de empezar algo nuevo…

Que la poiesis no puede prescindir de la praxis…  

Posteado por: prameca | 28 mayo, 2008

” Historia de un modelo diferente”

Adn, a 21 de abril de 2008

 

“Cooperativa con enfermos mentales,

un modelo diferente”.

 

Esta noticia recoge un proyecto que nació hace 25 años para ofrecer trabajo a enfermos mentales, hoy por hoy es una plantilla con 200 empleados que producen 30 millones de yogures al año, incluso ha empezado a robar cuotas de mercado a Danone. La historia nace de un grupo de personas sin vinculación con la empresa , que no tienen ni vocación ni formación empresarial, asegurando que es más que una fabrica, su intención no es ganar mucho dinero y crecer por crecer, sino mantener los puestos para las personas que están trabajando en la fabrica. Uno de los trabajadores asegura que se siente como en casa y que sus compañeros son como su familia.

Parece que esta empresa es un modelo diferente y exitoso, donde podemos deducir que el éxito reside en lo humano y lo empresarial según los datos.

 

Además de los beneficios obtenidos por la cooperativa, podemos destacar el trabajo importantísimo que se hace con estas personas que tienen enfermedades mentales, ya que, se les ofrece un empleo “normal” con la oportunidad de sentirse útiles. Consideramos necesario crear estos puestos de trabajo para una mayor calidad de vida en las personas con enfermedad, siendo una labor educativa a reflexionar y madurar. El ámbito laboral, son uno de los campos donde puede y debe trabajarse la integración social, y parece que este parece un primer paso importante para que ello ocurra. La noticia la recogemos como una de las más significativas que afectan a la educación de adultos y en concreto a las personas con enfermedad mental. Nos parece como ya hemos dicho que es una buena noticia como primeros pasos a una integración laboral, pero no pensamos que lo sea, es decir, que para que la palabra integración sea llevada a cabo y empleemos bien su utilización, sería  necesario que se trabajara juntos en el mismo contexto las personas que tienen enfermedad mental y las que no la tienen.

 

Posteado por: prameca | 5 mayo, 2008

“El milagro de Ana Sullivan”

  La película :El milagro de Ana Sullivan, The miracle worker

Temas: Educar en el esfuerzo y una valoración real de él, es una asignatura pendiente. La película se presta a un amplio debate sobre la necesidad de armonizar exigencia, comprensión y disciplina.

EE.UU. 1962. 105 min. B/N.

Director: Arthur Penn.

Montaje: Ernest Caparros.

Guión: Helen Keller, William Gibson.

Música: Laurence Rosenthal.

Intérpretes: Peggy Burke, Inga Swenson, Anne Bancroft.

Sinopsis: Annie Sullivan llega a casa de los Keller para encargarse de una tarea casi imposible: enseñarle el mundo exterior a Helen Keller, una niña de siete años ciega y sordomuda desde los dieciocho meses, a causa de una enfermedad.

Oscar a la Mejor Actriz en 1962.

Posteado por: prameca | 5 mayo, 2008

“El pequeño salvaje”

  La película: El Pequeño Salvaje. L’enfant sauvage

Francia. 1960. 85 min. B/N.

Director: François Truffaut.

Fotografía: Néstor Almendros

Intérpretes:Jean-Pierre Cargol (Víctor), François Truffaut (Jean Itard), Françoise Seigner (señota Guerin), Paul Villé (Remy), Jean Dasté (Professor Pinel)

Sinopsis: Basada en un hecho real relata la historia de un niño salvaje capturado en los bosques franceses y recluido en un instituto de investigación. De vivir como un animal libre pasa a convertirse en un ser rechazado, maltratado y visto como un fenómeno inhumano. Sólo el doctor Itard hará todo lo posible para hacer de él un ser civilizado llevándolo a su propia casa. Transcurrido un tiempo, el niño se encontrará perdido entre su deseo por recuperar su vida salvaje y su nueva etapa junto a su protector.

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